Tesis de Segunda Especialidad en Didáctica de la Educación Inicialhttps://hdl.handle.net/20.500.13080/27022024-03-29T01:03:39Z2024-03-29T01:03:39ZEn busca de aprendizajes significativos en los niños y niñas.Leandro Berríos, Andy Yannetthttps://hdl.handle.net/20.500.13080/58582024-02-27T16:54:49Z2019-01-01T00:00:00ZEn busca de aprendizajes significativos en los niños y niñas.
Leandro Berríos, Andy Yannett
La investigación titulada “En busca de aprendizajes significativos en los niños y niñas”, se planteó en base en los diarios de campo tuvo como propósito:
a) Analizar críticamente mi práctica pedagógica respecto a la aplicación de estrategias para el desarrollo de aprendizajes significativos.
b) Revisar teorías que sustenten el desarrollo de los aprendizajes significativos.
c) Aplicar estrategias para promover el desarrollo de la comprensión lectora.
d) Evaluar la efectividad de la propuesta innovadora como estrategia para para mejorar los aprendizajes significativos en los estudiantes.
En la metodología se ha registrado en el diario de campo la práctica pedagógica en forma minuciosa y verídica, asumiendo el enfoque crítico reflexivo e intercultural crítico, realizando la deconstrucción del diario de campo que me llevó a identificar las categorías y sub categorías recurrentes, detectando el problema en cuanto a la aplicación de estrategias para el desarrollo de aprendizajes significativos ante lo cual me propuse aplicar estrategias basadas en el soporte teórico de ( David Ausubel),
Los resultados obtenidos fueron positivos ya que se pudo comprobar la efectividad de la propuesta pedagógica, observando niños y niñas lograban los aprendizajes significativos y por otro lado el cambio de actitud en la práctica pedagógica docente.
2019-01-01T00:00:00ZExperiencias reales una estrategia para producir textos.Alarcon Morales, Domitila Antoniahttps://hdl.handle.net/20.500.13080/57812024-02-27T16:54:36Z2019-01-01T00:00:00ZExperiencias reales una estrategia para producir textos.
Alarcon Morales, Domitila Antonia
El presente trabajo de investigación acción denominado “Experiencias reales
una estrategia para producir textos” donde se tuvo como objetivo mejorar
la práctica pedagógica en el área de comunicación poniendo énfasis en la
producción de textos.
La investigación que realicé es de tipo cualitativo que incluye la deconstrucción,
la reconstrucción y la evaluación de la efectividad de la práctica, en donde se
aplicó estrategias a partir de situaciones reales para fortalecer la producción de
textos en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº177 de Cuyaco, Monzón.
Los objetivos específicos en mi investigación fueron: Deconstruir mi práctica
pedagógica para la implementación de estrategias a partir de situaciones
reales; identificar las teorías implícitas que sustentan mi práctica pedagógica
que permitan diseñar y aplicar nuevas formas de trabajo en el aula para que de
esa forma se pueda fortalecer la producción de textos, y por último evaluar la
efectividad de los aprendizajes de los niños y niñas mediante la aplicación de
estrategias participativas durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
El instrumento utilizado fue el diario de campo que luego de un análisis me
pude darme cuenta de las debilidades y fortalezas con el propósito de
deconstrucción (fortalezas y debilidades) y reconstrucción (nueva práctica).
Para la construcción de las teorías explícitas he recorrido a técnicas
bibliográficas y análisis de documentos de trabajos realizados. Los datos
obtenidos han sido analizados para ello realicé la triangulación de fuentes con
el cruce de la información para su posterior interpretación dando el significado
a cada una de las sub categorías y categorías, llegando a la conclusión de
haber mejorado la práctica pedagógica en el aula.
2019-01-01T00:00:00ZJuegos decrolyanos para desarrollar nociones matemáticas en niños y niñas.Alvarado Santos, María Inéshttps://hdl.handle.net/20.500.13080/57802024-02-27T16:54:50Z2019-01-01T00:00:00ZJuegos decrolyanos para desarrollar nociones matemáticas en niños y niñas.
Alvarado Santos, María Inés
Desde que inicié la segunda especialidad del nivel Inicial realice en mi práctica pedagógica y viendo la realidad de mis debilidades hice una reflexión sobre ello, para realizar una deconstrucción en base a la información recolectada y un auto análisis sobre mis fortalezas y debilidades, al plantear un problema que se identificó a través de la técnica de la observación con su instrumento en mis 15 diarios de campo, 15 fichas de observación y proyectos de aprendizaje con 15 sesiones de aprendizaje. Las estrategias que apliqué en el área de matemática para que los niños y niñas puedan desarrollar sus nociones matemáticas, que consiste en aplicar juegos educativos para los niños y tendrán la oportunidad de asociar ideas, deducir objetos y se iniciaran en la aritmética para que los niños y niñas establezcan un puente entre el mundo y el pensamiento.
Al finalizar el estudio en la fase de la reconstrucción de mi práctica pedagógica se pudo probar la efectividad, de las estrategias para desarrollar las nociones matemáticas a través de los Juegos Decrolyanos en los niños y niñas.
2019-01-01T00:00:00ZDesarrollando habilidades científicas en los niños y niñas con el método indagatorio.Ponce Herrera, Rocío Indirahttps://hdl.handle.net/20.500.13080/57792024-02-27T16:54:31Z2019-01-01T00:00:00ZDesarrollando habilidades científicas en los niños y niñas con el método indagatorio.
Ponce Herrera, Rocío Indira
La presente tesis de investigación tuvo como objetivo mejorar mi práctica pedagógica aplicando estrategias para desarrollar habilidades científicas en los niños y niñas con el método indagatorio de la I.E.I. No 043 de Ambo.
Para la realización del presente trabajo, se ha utilizado el tipo de Investigación cualitativa, es decir una investigación acción pedagógica, mediante el muestreo no probabilístico elegí un grupo de trabajo conformado por 32 niños y niñas, apoyo y asesoramiento permanente, 10 diarios de campo, un proyecto de aprendizaje, 10 sesiones de aprendizaje y 10 fichas de observación. Todas estas evidencias me permitieron realizar logros favorables en relación a mi desempeño docente, para finalizar con la triangulación teniendo en cuenta las categorías y subcategorías con sus respectivas fuentes de verificación. Obteniendo resultados favorables, llegando a la conclusión que la docente investigadora hace uso de los recursos y materiales educativos me permitió desarrollar habilidades científicas en los niños y niñas con el método indagatorio.
Expreso mi satisfacción que mi Propuesta Pedagógica ha cambiado mi Práctica Docente, y mis conocimientos se han enriquecido gracias a los aportes de JEROME BRUNER Y JEAN PIAGET quiénes son mi soporte teórico y me orientaron al cambio de mi práctica pedagógica.
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