Tesis de Segunda Especialidad en Educación Primaria
https://hdl.handle.net/20.500.13080/2661
2024-03-28T11:34:52ZLa gestión de emociones para una convivencia democrática en estudiantes de la institución educativa N°65044 Villa el Salvador de Manantay – Ucayali
https://hdl.handle.net/20.500.13080/9652
La gestión de emociones para una convivencia democrática en estudiantes de la institución educativa N°65044 Villa el Salvador de Manantay – Ucayali
Ojose Perez, Gissell Rosario; Rojas Fernández, Percy; Rosado Reyes, Yovan Mercedes
El estudio que se presenta tuvo su fundamento en el método científico la misma que nos permite detectar problemas y plantear objetivos. Precisamente, la investigación que se hizo, con coherencia lógico define su objetivo central con la proposición siguiente: Determinar el índice de relación entre la gestión de emociones y la convivencia democrática en los estudiantes de la Institución Educativa N°65044 Villa el Salvador de Manantay – 2023. Los métodos usados fueron el análisis que permitió comprender los textos incluidos en el estudio y la observación que nos facilitó recoger información para después interpretarla. El tipo de investigación fue correlacional y el nivel descriptivo-correlacional. El trabajo de campo arrojó los resultados: El índice de correlación muestra que el valor de r = 0,40 y r= 0,70, se ubican en el intervalo 0,40 ≤ r < 0,80 y su interpretación señala que existe una significativa relación entre la gestión de emociones y la convivencia democrática. En consecuencia, tenemos: Se estableció que existe un índice de relación significativa entre la gestión de emociones y la habilidad para interactuar con todas las personas de su entorno, la habilidad para manejar conflictos de manera positiva y la habilidad para promover acciones de bienestar común, en los estudiantes de nivel básico.
2023-01-01T00:00:00ZCuentos locales como estrategia didáctica y expresión oral en estudiantes de la Institución Educativa 30636 del Distrito de Pangoa Satipo
https://hdl.handle.net/20.500.13080/9252
Cuentos locales como estrategia didáctica y expresión oral en estudiantes de la Institución Educativa 30636 del Distrito de Pangoa Satipo
Aguirre Dianderas, Richar Daniel; Alvarado Pozo, Maria Del Rosario
La investigación que se presenta, sustentado en la lógica de la investigación científica,
tuvo su origen con la definición del tema de investigación, luego, se estableció el
objetivo de estudio en los siguientes términos: Determinar el grado de relación los
cuentos locales como estrategia didáctica con la expresión oral, en estudiantes de la
Institución Educativa N° 30636 del distrito de Pangoa, Satipo. Los métodos utilizados,
para dar mayor optimización al trabajo fueron analítico – inductivo, sintético –
deductivo y observación – inferencial. Por razones estrictamente metodológicas y de
la lógica de la investigación científica, el estudio corresponde al tipo
CORRELACIONAL, para precisar el grado de relación de la variable 1 con la variable
2. Para mayor énfasis en nuestra investigación el nivel es DESCRIPTIVO
CORRELACIONAL, para poder conseguir una relación directa y significativa entre
cuentos locales como estrategia didáctica y expresión oral en estudiantes. Bajo
procedimientos lógicos de investigación se llegó a los resultados siguientes: El índice
de correlación muestra que el valor de r = 0,4 y r= 0,7 se ubican en el intervalo 0,40 ≤ r <
0,80 y su interpretación señala que existe una significativa relación entre los cuentos locales
como estrategia didáctica con la expresión oral, en estudiantes de la Institución Educativa N°
30636, del distrito de Pangoa, Satipo.
2023-01-01T00:00:00ZHabilidades tecnológicas y su relación con las competencias del área de ciencia y tecnología en estudiantes de la I. E. Juana Moreno – Huánuco
https://hdl.handle.net/20.500.13080/8638
Habilidades tecnológicas y su relación con las competencias del área de ciencia y tecnología en estudiantes de la I. E. Juana Moreno – Huánuco
Carbajal Valladares, Glicilda Vila; Chuquiyauri Carbajal, Donata Apolonia; Remigio Jara, Karina Juliana
La investigación tiene como objetivo determinar el nivel de relación entre las
habilidades tecnológicas con el desarrollo de las competencias en el estudiante del
nivel primaria en el área de Ciencia y Tecnología. El estudio es cuantitativo, y se
aplicó en la institución educativa Juana Moreno, se tomó como población a 218
estudiantes y una muestra de 121 estudiantes del 4to y 5to grado, aplicándose una
encuesta para medir las habilidades tecnológicas y un cuestionario para estimar el
nivel de desarrollo de competencias en el área de Ciencia y Tecnología. Como
resultados se tienen que el nivel de uso en investigación y manejo de información
en estudiantes es Bueno (44,6%), la convivencia digital es Bueno (46,3%), la
aplicación de las TICs es Regular (49,6%), y en general el nivel de habilidades
tecnológicas en estudiantes es Regular (49,6%), así también el nivel de desarrollo
de competencias se encuentra En inicio con 74,4%. Y como conclusión tenemos,
que se tiene una correlación baja (Rho = 0,296) entre las variables de estudio, con
p = 0,000 (significancia bilateral) que es menor a 0,05, por lo que se rechaza la
hipótesis nula, y se afirma que existe una relación directa y positiva de las
habilidades tecnológicas con las competencias desarrolladas por el estudiante en el
Área de Ciencia y Tecnología en educación primaria de la Institución Educativa
Juana Moreno, Huánuco 2021.
2023-01-01T00:00:00ZUso de las Tic y satisfacción del aprendizaje en la Institución Educativa 32159 “Divino Maestro” Huánuco-2022
https://hdl.handle.net/20.500.13080/8469
Uso de las Tic y satisfacción del aprendizaje en la Institución Educativa 32159 “Divino Maestro” Huánuco-2022
Calderon Leandro, Tania Estela; Novoa Nieto, Rolando; Vara Gomez, Clipton
El objetivo general planteado en esta investigación fue determinar la relación que existe entre el uso de las TIC y la satisfacción del aprendizaje en la Institución Educativa Nº 32159 “Divino Maestro” de San Rafael, Huánuco - 2022. Asimismo, el trabajo de investigación co-rresponde al tipo de investigación básica o fundamental y al nivel de investigación descriptiva correlacional. El diseño de investigación fue no experimental y transversal. La población de estudio estuvo constituida por 264 estudiantes; asimismo, la muestra fue de 36 alumnos, los cuales fueron elegidos de manera probabilística. Se empleó la técnica de la encuesta, cuyos instrumentos fueron el “Cuestionario del uso de las TIC” y el “Cuestionario de satisfacción del aprendizaje”, los cuales fueron validados a través del juicio de expertos. Así también, el pro-cesamiento de datos fue realizado con la ayuda del programa estadístico SPSS versión 23 y el programa Excel 2013 y fueron presentados a través de tablas y figuras estadísticas. El principal resultado que se obtuvo fue que el uso de las TIC se relaciona significativamente y en un nivel muy alto de 0, 989 con la variable satisfacción del aprendizaje. La relación señalada es direc-tamente proporcional porque ambos se complementan en niveles parecidos. Asimismo, el coe-ficiente de determinación ha sido r2 = 0,978. Dicho dato, transformado porcentualmente indica que la satisfacción del aprendizaje depende en un 97,8% de la forma como se hace uso de las TIC.
2023-01-01T00:00:00Z