Tesis de Pregrado
https://hdl.handle.net/20.500.13080/922
Tesis de Pregrado de la Escuela Profesional de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales2024-03-29T14:03:13ZLas TAC y su influencia en la organización de la información en los estudiantes de la I.E. Pedro Sánchez Gavidia Huánuco – 2022
https://hdl.handle.net/20.500.13080/9780
Las TAC y su influencia en la organización de la información en los estudiantes de la I.E. Pedro Sánchez Gavidia Huánuco – 2022
Espinoza Carbajal, Brayan Bradlyn; Tito Custodio, Josue Yorwin
La tesis tuvo como objetivo determinar la influencia de las (TAC) en la organización de la información en estudiantes de la I.E. Pedro Sánchez Gavidia, Huánuco – 2022. En la metodología que se aplicó fue con un diseño cuasiexperimental, se usó el instrumento del cuestionario de la población de 470 estudiantes, se extrajo la muestra de 50 estudiantes del 4to grado, divididos en grupos control (4to "B"), y experimental (4to "A"). Con un nivel explicativo de tipo aplicada. Se centra en cómo las TAC contribuyen a la entropía y neguentropía pedagógica, utilizando marcos teóricos como la Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Bruner y la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel. La tesis destaca la evolución de las TIC a las TAC, subrayando su rol en la formación del pensamiento crítico y la capacidad de manejar información. La investigación reveló que, en el pre-test, la media del grupo control fue de 38.44, aumentando a 50.96 en el pos-test. En el grupo experimental, la media del pre-test fue de 42.48, con un incremento significativo a 98.64 en el pos-test. Esto indica un cambio positivo superior en el grupo experimental, con una significancia bilateral de 0.000, rechazando la hipótesis nula y aceptando la hipótesis alterna. Estos resultados sugieren que las TAC influyen significativamente en la organización de la información y la interacción didáctica de los estudiantes de la I.E. Pedro Sánchez Gavidia, Huánuco. Concluyendo que las TAC impactan significativamente en la organización de la información y los procesos pedagógicos en educación secundaria.
2023-01-01T00:00:00ZBullying escolar y autoestima de estudiantes en educación secundaria de la Institución Educativa “Inca Garcilaso de la Vega” – San Pedro de Pillao – 2023
https://hdl.handle.net/20.500.13080/9668
Bullying escolar y autoestima de estudiantes en educación secundaria de la Institución Educativa “Inca Garcilaso de la Vega” – San Pedro de Pillao – 2023
Ignacio Estela, Estefani
El actual estudio, titulado: Bullying Escolar y Autoestima de Estudiantes en Educación
Secundaria de la Institución Educativa “Inca Garcilaso de la Vega”-San Pedro de
Pillao- 2023, sostuvo como finalidad determinar la relación de Bullying Escolar y
Autoestima. La metodología de indagación fue básica, nivel descriptivo correlacional,
diseño no experimental, muestra no probabilística por conveniencia a manera de la
investigadora, la encuesta se aplicó a 34 educandos que conformaron la muestra. Para
ello se aplicó 2 instrumentos, la primera ficha técnica que corresponde a la variable
bullying y la escala de Rosenberg para la variable autoestima. Los resultados
evidenciaron que se tiene Rho = - 0,514 que corresponde a una correlación negativa
moderada con p (Sig. Bilateral) = 0,007 que es menor a 0,05 por lo que se rechaza la
hipótesis nula, por tanto, podemos asegurar que existe una relación significativa entre
el bullying escolar y la autoestima en los estudiantes en educación secundaria de la
I.E.” Inca Garcilaso de la Vega” -San Pedro De Pillao –2023.
2023-01-01T00:00:00ZEl Bullying y la salud en los estudiantes de secundaria del Colegio Nacional de Aplicación UNHEVAL- Huánuco
https://hdl.handle.net/20.500.13080/9667
El Bullying y la salud en los estudiantes de secundaria del Colegio Nacional de Aplicación UNHEVAL- Huánuco
Mato Peña, Natalie Zulma; Justo Chacon, Milagros; Espiritu Jara, Humbelina
La presente investigación, titulada: “El Bullying y la Salud en los Estudiantes de Secundaria del Colegio Nacional de Aplicación Unheval - Huánuco”, tuvo como objetivo determinar la relación entre bullying y salud de los estudiantes de dicha institución en el año 2022. El método de investigación utilizado fue el diseño transeccional en su modalidad transeccional correlacional, no experimental. La población estuvo conformada por los estudiantes del nivel secundario del colegio nacional de Aplición Unheval - Huánuco en total 386 alumnos y como muestra de estudio del trabajo de investigación se tomó el 5to grado de secundaria sección “A” que cuenta con 33 estudiantes. Los instrumentos se aplicaron de acuerdo al diseño y los propósitos de nuestra investigación, para la Bullying se utilizó un cuestionario que consta de 20 ítems cuyo autor original es Macedo Cacuna y autor de adaptación Torres Feliciano y para la variable Salud elaboramos un cuestionario con 20 ítems, validado por expertos y para su confiabilidad pasó por el alfa de Cronbach. Los resultados del estudio mostraron que existe una relación significativa entre el bullying y la salud en los estudiantes del Colegio Nacional Aplicación Unheval - Huánuco, con rho = - 0,507 que corresponde a una moderada correlación negativa con un valor de p = 0,003.
2023-01-01T00:00:00ZPráctica de valores y su relación con el bullyng escolar en los estudiantes de la Institución Educativa “Cesar Vallejo” de Paucarbamba-Amarilis, 2021
https://hdl.handle.net/20.500.13080/9614
Práctica de valores y su relación con el bullyng escolar en los estudiantes de la Institución Educativa “Cesar Vallejo” de Paucarbamba-Amarilis, 2021
Rojas Ramos, Betsy Raquel; Palma Trujillo, Yadi Yoseli; Sandoval Tolentino, Milena Aydee
El presente trabajado de investigación lleva como título “Práctica de valores y su relación con el bullying escolar en los estudiantes de la institución educativa César Vallejo de Paucarbamba-Amarilis, 2021”. El objetivo general planteado fue el determinar la relación entre la práctica de valores y el bullying escolar en los estudiantes de la institución educativa César Vallejo de Paucarbamba-Amarilis, 2021. Por otra parte, esta investigación corresponde al tipo de investigación básica o fundamental y el nivel descriptivo correlacional. El diseño de investigación fue no experimental y transversal. La población de estudio estuvo constituida por 171 estudiantes de 2° año; asimismo, la muestra fue de 119 estudiantes, los cuales fueron elegidos por muestreo probabilístico. La técnica empleada fue la encuesta y se usó como instrumento el “Cuestionario de prácticas de valores” y el “Cuestionario Bullying escolar”, los cuales fueron validados a través del juicio de expertos. Así también, el procesamiento de datos fue realizado con la ayuda del programa estadístico SPSS versión 23 y el programa Excel. Los datos fueron presentados a través de tablas y figuras estadísticas en orden numérico. Se concluyó que la práctica de valores se relaciona significativamente con el bullying escolar en los estudiantes de la institución educativa César Vallejo de Paucarbamba-Amarilis, 2021, evidenciando un coeficiente de correlación negativa alta (r=-0,765) y un nivel de significancia (p-valor=0.000>0.05) que permitió aceptar la hipótesis alterna. Estos resultados demuestran que a medida que los estudiantes practican más valores, es menos probable que se involucren en comportamientos de bullying escolar.
2023-01-01T00:00:00Z