Las estrategias cotidianas en la producción de textos narrativos en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Illathupa de Huánuco, 2015
Abstract
Nuestro propósito de investigación fue: “Las estrategias cotidianas en la
producción de textos narrativos en los estudiantes del quinto grado de
secundaria de la institución educativa Illathupa de Huánuco, 2015”; cuyo
objetivo fue demostrar la influencia de la aplicación de las estrategias
cotidianas en la producción de textos narrativos en los estudiantes del quinto
grado de secundaria de la institución educativa Illathupa de Huánuco, 2015.
Asimismo; profundizando el análisis e interpretación de los resultados, nos
permitimos someter a prueba la siguiente hipótesis: Si aplicamos las
estrategias cotidianas entonces influirá positivamente en la producción de
textos narrativos en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la
institución educativa Illathupa de Huánuco, 2015; para tal efecto el diseño de
investigación utilizado fue el cuasi experimental con la aplicación de una pre
prueba y post prueba, y mediante el muestreo no probabilístico sin normas o
circunstancial se eligió dos grupos de trabajo conformado por los estudiantes
del 5° “A” (grupo experimental) y 5° “B” (grupo control) de la institución
educativa Illathupa, matriculados durante el año académico 2015.
En el primer grupo se aplicó las estrategias cotidianas en sus tres
dimensiones: situación personal, situación contextual y situación literaria,
mientras que en el segundo grupo se utilizó el enfoque convencional. Se aplicó
las estrategias cotidianas para obtener los resultados, realizar su
procesamiento y para su posterior análisis e interpretación. Llegando a la
conclusión de que las estrategias cotidianas influyen significativamente en la
producción de textos narrativos, en los estudiantes del quinto grado de
secundaria de la I.E. “Illathupa” de Huánuco, generando en ellos aprendizaje
significativo.