La investigación acción en el aprendizaje significativo en la especialidad de enfermería técnica del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Padre Abad-Aguaytia, 2014

Abstract

En el presente estudio, se investigó “LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ESPECIALIDAD DE ENFERMERÍA TECNICA DEL IESTP PADRE ABAD-AGUAYTIA, 2014”, dirigido a 43 alumnos de las cuales 22 fueron elegidos al azar para el grupo experimental y 21 para el grupo control; cuyo objetivo fue explicar cómo esta investigación al ser utilizada como estrategia didáctica para el desarrollo de una actividad de aprendizaje mejora el aprendizaje significativo en los alumnos. Los datos fueron obtenidos producto de la aplicación del estímulo (actividad de aprendizaje basado en la investigación acción) para el grupo experimental, y para el grupo control el desarrollo de la actividad de aprendizaje fue en forma tradicional (sin estimulo), en ambos grupos la evaluación de los alumnos en los contenidos básicos procedimentales y actitudinales fueron durante el desarrollo de clases (actividad de aprendizaje) tanto teórico y práctico a través de una guía de observación y la evaluación del contenido básico conceptual fue a través de una prueba; con los datos obtenidos se realizó la contrastación de hipótesis utilizando la prueba t de student, lo cual nos da como conclusión que la investigación acción utilizada como estrategia didáctica influye positivamente en el aprendizaje significativo de los alumnos de la especialidad de Enfermería Técnica del IESTP de la Provincia de Padre Abad – Aguaytia 2014.