Los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma del Perú 2015
Abstract
El tema tratado en la investigación comprendió, por un lado, las estrategias
de aprendizaje y la incidencia en el rendimiento académico en los
estudiantes universitarios de Ingeniería de la Universidad Autónoma del
Perú 2015. Esto surgió debido a la necesidad de evidenciar el desfase entre
una y otra variable de estudio, planteándose el siguiente problema de
investigación: ¿Cuál es la relación de las estrategias de aprendizaje con el
rendimiento académico en los estudiantes universitarios de Universidad
Autónoma 2015? , para ello se trabajó la hipótesis de que las estrategias
de aprendizaje se relacionaban directamente con el rendimiento
académico. Como objetivo general se propuso Establecer la relación de las
Estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes
universitarios de la Universidad Autónoma 2015, por ello se hizo la
investigación Sustantiva Descriptiva ya que no se manipularon las
variables, empleándose el método Descriptivo, con un diseño Descriptivo
correlacional, además se trabajó con una muestra de 800 estudiantes
universitarios del primer semestre de todas las carreras profesionales de la
Universidad Autónoma del Perú de la ciudad de Lima instrumento utilizado
fue un Cuestionario (Sobre estrategias de aprendizaje) y finalmente los
resultados fueron procesados con la estadística descriptiva e inferencial
mostrados a través de tablas y gráficos. La importancia de la presente
investigación permitió reorientar las asignaturas de métodos y técnicas de
estudio, tanto en sus contenidos, como en su propia metodología, criterios
e indicadores de evaluación, a fin de contribuir en la formación integral del
estudiante universitario.