Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en la asignatura histología humana de los estudiantes de tecnología médica – 2018.

Abstract

La presente investigación se realizó en la Universidad Peruana Los Andes, en los estudiantes de tecnología médica que llevan el curso de histología humana de la mencionada Universidad, en el año 2018 -II, para evaluar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico, el nivel de investigación en la presente tesis es correlacional, analítico, transversal, pues se pretende identificar el grado de relación que tienen los estilos de aprendizaje con el rendimiento académico en 54 estudiantes, la muestra fue censal, no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos de la variable estilos de aprendizaje se aplicó la técnica de la encuesta con el cuestionario de Honey – Alonso, donde se encuentran el perfil cada estilo (pragmático, teórico, reflexivo y activo) y para la variable rendimiento académico se utilizaron los promedios ponderados (lista de cotejo y fast test). Los instrumentos fueron declarados válidos mediante la técnica de juicio de expertos; posterior al tratamiento estadístico de los datos recogidos de la muestra; se concluyó que no existe relación de los estilos de aprendizaje con el rendimiento académico en la asignatura Histología Humana, de los estudiantes de Tecnología médica en la Universidad Peruana Los Andes, Huancayo – 2018.