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dc.contributor.advisorPineda Claudio, Teofilo Miguel
dc.contributor.authorCastro Ponce, Erika
dc.contributor.authorAntonio Alcedo, Liznardo
dc.contributor.authorOcaña Santos, Mali Hirma
dc.date.accessioned2022-12-20T20:39:09Z
dc.date.available2022-12-20T20:39:09Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13080/7768
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue comprobar la influencia del aprendizaje basado en problemas (ABP) en el desarrollo de las competencias del área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes del cuarto grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa José Antonio Encinas de Bellavista perteneciente a la UGEL Dos de Mayo, del distrito de Pachas provincia de Dos de Mayo, departamento de Huánuco, durante el IV bimestre del año lectivo 2019. La investigación es de tipo aplicada, se empleó el método experimental con diseño cuasi experimental. La muestra de estudio estuvo conformada por 24 estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de las secciones “A” y “B” de la Institución Educativa José Antonio Encinas de Bellavista, divididos en dos grupos, sección “A” el grupo experimental con 13 estudiantes y la sección B el grupo control con 11 estudiantes, de los que se recogió el registro de notas del tercer bimestre del año lectivo 2019, lo cual nos sirvió como los resultados de la pre prueba. Donde el promedio en el desarrollo de las competencias del área de ciencia y tecnología de los estudiantes estuvo por debajo de 14 que equivale a la escala en proceso. De acuerdo a esta investigación, que presenta los resultados detallando que el Aprendizaje Basado en Problemas sí influye significativamente de manera positivo en el desarrollo de las competencias del área de ciencia y tecnología (t = 5,46 es mayor a tc= 1.72). El aprendizaje basado en problemas constituye una opción estratégica didáctica positiva tal como lo muestran las evidencias, por tanto, deben ser empleadas en la educación secundaria para lograr el desarrollo de las competencias en los estudiantes, no solo en el curso de ciencia y tecnología sino en todos los cursos de educación básica regular.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional Hermilio Valdizánes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDB00239C33;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es_PE
dc.subjectAprendizaje Basado en Problemases_PE
dc.subjectDesarrollo de las competenciases_PE
dc.subjectEducación secundaria y ciencia y tecnologíaes_PE
dc.titleAprendizaje basado en problemas en el desarrollo de las competencias del área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa José Antonio Encinas – bellavista – Dos de Mayo, Huánuco, 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Hermilio Valdizán. Facultad de Ciencias de la Educaciónes_PE
thesis.degree.nameLicenciado(a) en Educación, Especialidad: Biología, Química y Ciencia del Ambientees_PE
thesis.degree.disciplineEducaciónes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.advisor.dni22516259
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5183-269Xes_PE
renati.author.dni74603729
renati.author.dni75723985
renati.author.dni72390706
renati.discipline511166es_PE
renati.jurorTorres Martinez, Narda Socorro
renati.jurorJacha Ayala, Zósimo Pedro
renati.jurorGuzmán Soto, Doris Gioconda
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE


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  • Tesis de Pregrado [41]
    Tesis de Pregrado de la Escuela Profesional de Biología, Química y Ciencia del Ambiente

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