Show simple item record

dc.contributor.advisorLucas Cabello, Adalberto
dc.contributor.authorSalinas Pantoja, Elena
dc.contributor.authorTenorio López, Wilson
dc.contributor.authorTenorio López, Américo
dc.date.accessioned2022-12-29T14:19:53Z
dc.date.available2022-12-29T14:19:53Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13080/7785
dc.description.abstractLa investigación tenía como propósito, determinar el efecto de la aplicación del Método Decroly en el aprendizaje de contenidos relacionados con una vida saludable en los estudiantes del primer y segundo grado de primaria de la I.E 33159 Dinamarca del distrito de Canchabamba en la provincia de Huacaybamba, región Huánuco. La población de estudio estuvo constituido por 8 alumnos matriculados en el primer y segundo grado y la muestra fue equivalente a la población. La investigación fue de tipo experimental y su diseño pre experimental. Para tener información del nivel de conocimientos que poseían los niños sobre higiene corporal, alimentación sana y actividad física, antes de usar el método Decroly se aplicó un cuestionario que demostró un bajo nivel de conocimientos de parte de los niños. El segundo paso fue incorporar el método Decroly que tenía tres pasos bien definidos : Observar, asociar y expresar durante 15 sesiones de aprendizaje. Un instrumento que se utilizó para evaluar los cambios que generaba el uso del método Decroly fue la lista de cotejo, construido en base a 3 capacidades y 16 indicadores. Tras comparar los resultados proporcionados por la lista de cotejo, pudo notarse que los estudiantes mejoraron el desarrollo de capacidades, conocimientos, habilidades y valores relacionados con una vida saludable. Los alumnos comprendieron que para tener una vida saludable, es necesario practicar la higiene corporal, consumir alimentos sanos y desarrollar una actividad física permanente.es_PE
dc.description.uriTesisEs_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional Hermilio Valdizánes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDP00448S17;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es_PE
dc.subjectMétodo Decrolyes_PE
dc.subjectVida saludablees_PE
dc.subjectHigiene corporales_PE
dc.subjectAlimentación sanaes_PE
dc.subjectActividad físicaes_PE
dc.titleEl método Decroly y el aprendizaje sobre la salud en los estudiantes del primer y segundo grado de primaria de la I.E. 33159 Dinamarca de Canchabamba, año 2020es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.levelTítulo profesionalEs_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Hermilio Valdizán. Facultad de Ciencias de la Educación. EP Educación Primariaes_PE
thesis.degree.nameLicenciado(a) en Educación Especialidad: Educación Primariaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.advisor.dni22491809
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9710-2905es_PE
renati.author.dni71388950
renati.author.dni43402952
renati.author.dni46600740
renati.discipline112999es_PE
renati.jurorBlanco Aliaga, Manuel
renati.jurorEchevarria Rodriguez, Haiber
renati.jurorOrtiz Morote, Jesús
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

  • Tesis de Pregrado [274]
    Tesis de Pregrado de la Escuela Profesional de Educación Primaria

Show simple item record

info:eu-repo/semantics/openAccess
Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess