Competencias docente y su relación con los aprendizajes de los estudiantes de la Facultad de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación – 2014

Abstract

El propósito de este estudio fue determinar la relación entre estas variables. Es una investigación con enfoque cuantitativo correlacional, la muestra estuvo conformada por una muestra aleatoria de 90 estudiantes de sexo masculino y femenino que cursaban diferentes ciclos de la facultad técnica y se utilizó fichas de observación para ver su avance en el aprendizaje, validez y confiabilidad. La instrumentación y procesamiento de datos se realizaron con software estadístico SPSS V-22. Los hallazgos muestran relación positiva estadísticamente significativa en el nivel de significación con valor p = 0,000 < 0,05 y rho = 0,854, lo que sugiere resultados pueden generalizarse a la población estudiada.