Síndrome burnout y el desempeño docente en las Instituciones Educativas de la Red Rural 01 del Distrito de Santamaria del Valle – Huánuco

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación del Síndrome de Burnout y el desempeño docente de las Instituciones Educativas de la red rural 01 del distrito de Santamaría del Valle, se tuvo como dimensiones al cansancio emocional, despersonalización y la realización personal. El presente informe final de investigación aplicó como metodología el tipo observacional, con un enfoque cuantitativo y con un diseño No experimental, correlacional, la técnica aplicada fue la encuesta y su instrumento el cuestionario aplicado en ambas variables. Los resultados sostienen que el Síndrome de Burnout si se relaciona con el desempeño docente de las II.EE. de la red rural 01 del distrito de Santamaría del Valle, que según el coeficiente de relación Pearson se obtuvo -.210 con un nivel de significancia (.023). En conclusión, el Síndrome de Burnout si se relaciona con el desempeño docente, de manera inversa, significativa y débil, según el coeficiente de relación Pearson que se obtuvo .210 con un nivel de significancia (.023) en cuanto a sus dimensiones: dimensión agotamiento emocional si se relaciona con el desempeño docente, con r= -.152 con un nivel de significancia (.020) dimensión despersonalización si se relaciona con el desempeño docente, con r= -.188 con un nivel de significancia (.030), dimensión de realización personal si se relaciona con el desempeño docente, con r= .134 con un nivel de significancia .030) en cuanto a los resultados a mayor Síndrome de Burnout menor desempeño docente.