El método Steam en el aprendizaje de la matemática en niños del nivel inicial de la Institución Educativa N°104 Amarilis, Huánuco-2022

Abstract

El presente estudio tuvo por objetivo comprobar la efectividad del método STEAM en el aprendizaje de la matemática de los niños del nivel inicial de la institución educativa N°104 Amarilis, Huánuco-2022, en cuanto al aspecto metodológico fue un estudio de tipo aplicada, de nivel explicativo y de diseño cuasiexperimental con grupo experimental, la población lo conformaron los 143 niños de la Institución Educativa Inicial N° 104 de Paucarbamba, y la muestra lo conformó 23 alumnos del aula azul de 5 años (Grupo experimental), en cuanto a las técnicas empleo la observación y la lista de cotejo como instrumento, y se usó el método hipotético-deductivo. Los resultados permitieron concluir que el método STEAM es efectivo en el aprendizaje de la matemática de los niños del nivel inicial de la institución educativa N°104 Amarilis, Huánuco-2022. Esto se deduce luego de que los resultados indicaran que el valor de significancia del pre test y post test es p=0,000 lo cual es inferior que a 0.05 que es el margen de error permitido, debido a ello se determina la existencia de diferencia estadísticamente significativa entre el pre test y post test, por tal, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, demostrándose que usar este método es beneficioso para el aprendizaje de los niños en el área de matemáticas debido a que permite que puede resolver problemas no solo teóricos sino del mundo real es decir problemas prácticos que atraviesan en el día a día, permitiendo ver un antes y un después en cuanto al aprendizaje de la matemática.