Show simple item record

dc.contributor.authorSolís Palomino, Edward Arturo
dc.date.accessioned2017-12-05T14:36:47Z
dc.date.available2017-12-05T14:36:47Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.otherTM_Solis_Palomino_Edward
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13080/1870
dc.description.abstractEl estudio realizado: RELACION ENTRE EL ESTILO DE LIDERAZGO DEL DIRECTOR Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN EL COLEGIO SAN CHARBEL-SAN MIGUEL 2015, relaciona el estilo del liderazgo del director así como el desempeño docente. OBJETIVO: Establecer la relación significativa entre la percepción del liderazgo directivo y el desempeño docente en el Colegio San Charbel-San Miguel - 2015 METODOLOGIA: El tipo de investigación es No experimental, observacional, transversal, retrospectivo, descriptivo. En el marco del paradigma positivista de investigación y siguiendo el enfoque cuantitativo, este estudio de tipo básico descriptivo sigue el diseño de investigación que corresponde al descriptivo correlacional debido a que se propone una relación significativa entre las variables. La población y/o muestra de estudio lo conforman los 31 profesores del nivel primario y secundario, siendo 5 los directivos y 26 los docentes de planta. RESULTADOS: De 31 profesores, 11 son de sexo masculino, 20 de sexo femenino; solo el 10% tienen el grado de magister y un 87% tienen el bachiller. El 26 % de sexo femenino tienen edades entre 36 a 45 años. 84% son profesores de aula y un 16% tienen cargo directivo, donde las mujeres tienen el mayor porcentaje para todos los rangos de edades siendo el mayor de 26% en el rango de 36 a 45 años de edad, el 61% es casado, el 23% es soltero. La prueba de Levene arroja una significación de 0.626 mayor de 0,05 por lo que se cumple el requisito de homocedasticidad. La prueba t, es igual a 0,984 y, por lo tanto, mayor que 0,05 CONCLUSION: La percepción del liderazgo autoritario benevolente NO se relaciona significativamente con el desempeño docente en el Colegio San Charbel-San Miguel – 2015, dado a que NO hay diferencias significativas puesto que la significación bilateral p=0.115 es mayor que 0,05, por lo que concluimos que se ha pasado de una puntuación de 3,9194 de liderazgo autoritario benevolente a una puntuación de 4,2066 de desempeño docentees_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatpdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional Hermilio Valdizánes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.sourceUniversidad Nacional Hermilio Valdizánes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNHEVALes_PE
dc.subjectEstilo de liderazgoes_PE
dc.subjectDesempeño docentees_PE
dc.titleRelación entre el estilo de liderazgo del director y el desempeño docente en el Colegio San Charbel - San Miguel 2015es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Hermilio Valdizán. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Educación, mención en Gestión y Planeamiento Educativoes_PE
thesis.degree.disciplineEducación, mención en Gestión y Planeamiento Educativoes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.publisher.countryPE
renati.discipline191567es_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

info:eu-repo/semantics/openAccess
Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess