Trabajo virtual y desarrollo de competencias matemáticas en la I.E.P Isaac Newton de Huánuco, 2020

Abstract

El objetivo principal de la presente investigación ha sido determinar el nivel de efectividad del trabajo virtual en el desarrollo de las competencias matemáticas en los estudiantes de la I.E.P Inicial “Isaac Newton” de Huánuco, 2020. La investigación fue de tipo experimental y su diseño pre experimental por cuanto se trabajó con un solo grupo formado mucho antes de iniciar la investigación. La población de estudio estuvo constituido por doce alumnos de 5 años matriculados en el nivel inicial y la muestra fue equivalente a la población. Los resultados de la investigación demuestran que el trabajo virtual ha tenido una influencia positiva en el desarrollo de las competencias matemáticas por parte de los alumnos del nivel inicial, lo que se evidencia en los promedios alcanzados en las evaluaciones de entrada 16,70, proceso 19,58 y salida 19,25 que traducido a la escala de evaluación cualitativa equivalen a logro destacado. Queda demostrado que cuando existe buenas condiciones económicas de la familia, disponibilidad de las tecnologías, materiales de trabajo y acompañamiento permanente de los padres, resulta posible desarrollar las competencias del área de matemática expresado en las capacidades para resolver problemas de cantidad, forma, movimiento y localización.