Generando el pensamiento matemático del niño en situaciones cotidianas
Abstract
El presente investigación aplicación de estrategias para lograr el
desarrollo del pensamiento matemático en 4 y 5 años, I.E.I. N° 618 Mariano
Melgar de Tingo María 2014.
La investigación fue cualitativa explicativa, el muestreo no probabilístico
estaba conformado 10 alumnos en matemática, un docente investigador.
Para el procesamiento y análisis de la información, finalizar con la
triangulación respetando la secuencia metodológica para el desarrollo del
pensamiento matemático: vivencial, concreto, grafico.
Análisis reflexivo minucioso del diario de campo de la deconstrucción,
después de aplicar mi propuesta, la fase de reconstrucción de mi práctica
pedagógica, se pudo comprobar la efectividad de las estrategias aplicadas
en la enseñanza, se logró el desarrollo del pensamiento matemático en
forma activa y significativa.