Generando el pensamiento matemático del niño en situaciones cotidianas

Abstract

El presente investigación aplicación de estrategias para lograr el desarrollo del pensamiento matemático en 4 y 5 años, I.E.I. N° 618 Mariano Melgar de Tingo María 2014. La investigación fue cualitativa explicativa, el muestreo no probabilístico estaba conformado 10 alumnos en matemática, un docente investigador. Para el procesamiento y análisis de la información, finalizar con la triangulación respetando la secuencia metodológica para el desarrollo del pensamiento matemático: vivencial, concreto, grafico. Análisis reflexivo minucioso del diario de campo de la deconstrucción, después de aplicar mi propuesta, la fase de reconstrucción de mi práctica pedagógica, se pudo comprobar la efectividad de las estrategias aplicadas en la enseñanza, se logró el desarrollo del pensamiento matemático en forma activa y significativa.